Qualitätscheck der Diagnose-Tools für die Sekundarstufe

Auf die detaillierten Beschreibungen der Tools kann über die Verlinkung in den Tabellen zugegriffen werden.

Zielbereiche und Erläuterungen werden angezeigt, wenn man mit der Maus auf die Zahlen und Punkte zeigt.

Name des Tools Etappe Zielbereiche Altersgruppe
*ggfs. Subgruppe
Durchführ-barkeit Theoretische Fundierung Erfüllung der Gütekriterien
2P | Potenzial & Perspektive – Ein Analyseverfahren für neu Zugewanderte Sekundar 1,2,3,4,12,20 10 bis 20* grüner Punkt grüner Punkt gelber Punkt
Aachener Förderdiagnostische Rechtschreibfehler-Analyse AFRA Primar, Sekundar I 20 6 bis 12 grüner Punkt grüner Punkt blauer Punkt
Bergedorfer Screening zur Sprach- und Lesekompetenz. Informelles Überprüfungsverfahren für das Fach Deutsch Sekundar 2,3,12,21 10 bis 15 grüner Punkt grüner Punkt blauer Punkt
C-Test Primar, Übergang, Sekundar 0 10 bis 17* grüner Punkt grüner Punkt blauer Punkt
Diagnostischer Rechtschreibtest für 5. Klassen (DRT 5) Sekundar 20 ca. 10 bis 12 grüner Punkt grüner Punkt grüner Punkt
Duisburger Sprachstandstest (DST) Sekundar 2, 3,12 ,20 10 bis 12 grüner Punkt blauer Punkt blauer Punkt
ELFE II – Ein Leseverständnistest für Erst- bis Siebtklässler – Version II Primar, Übergang, Sekundar 11, 12 6 bis 13 grüner Punkt grüner Punkt grüner Punkt
Frankfurter Leseverständnistest für 5. und 6. Klassen (FLVT 5-6) Sekundar 12 10 bis 12 grüner Punkt grüner Punkt gelber Punkt
Hamburger Schreibprobe 5-10 (HSP 5-10) Sekundar (Primar) 20 10 bis 15 grüner Punkt grüner Punkt gelber Punkt
Lautleseprotokoll Primar, Übergang, Sekundar 11 7 bis 15 grüner Punkt grüner Punkt blauer Punkt
LDL – Lernfortschrittsdiagnostik Lesen Primar, Sekundar I 11 6 bis 15 grüner Punkt grüner Punkt gelber Punkt
Lesegeschwindigkeits- und -verständnistest für die Klassen 5-12 (LGVT 5-12+) 2., erweiterte und neu normierte Auflage Sekundar 11,12 12 bis 17 grüner Punkt grüner Punkt gelber Punkt
Lückentexte zur Einschätzung der Lesegeschwindigkeit Primar, Übergang, Sekundar 11 7 bis 15 gelber Punkt grüner Punkt blauer Punkt
Niveaubeschreibungen Deutsch als Zweitsprache für die Sekundarstufe I Sekundar 2,3 10 bis 17* gelber Punkt grüner Punkt blauer Punkt
Profilanalyse (nach Grießhaber) alle 3 5 bis 17* gelber Punkt grüner Punkt blauer Punkt
quop. Die Lernverlaufsdiagnostik Primar, Sekundar I 11, 12 6 bis 12 grüner Punkt grüner Punkt gelber Punkt
Salzburger Lese-Screening für die Schulstufen 2-9 (SLS 2-9) Primar, Sekundar 11,12 7 bis 15 grüner Punkt grüner Punkt grüner Punkt
Skala zur Einschätzung der Intonationsfähigkeit/des phrasierten Lesens Primar, Übergang, Sekundar 11 7 bis 15 gelber Punkt grüner Punkt blauer Punkt
Tulpenbeet Primar, Übergang, Sekundar 2,3,21 10 bis 13 grüner Punkt grüner Punkt blauer Punkt
Würzburger Lesestrategie-Wissenstest für die Klassen 7-12 (WLST 7-12) Sekundar 12 12 bis 17 grüner Punkt grüner Punkt gelber Punkt

* Das Tool ist innerhalb der angegebenen Altersgruppe auch für ausgewählte Zielgruppen bzw. Subgruppen geeignet, die angezeigt werden, wenn man mit der Maus auf das Sternchen zeigt.

Zielbereiche

Definitionen werden angezeigt, wenn man mit der Maus auf den Zielbereich zeigt.

Übergreifende Zielbereiche: 0 unspezifisch (Sprache/Lesen)
Zielbereiche zur Sprachdiagnostik: 1 Phonologie bzw. Artikulation
2 Wortschatz
3 Morphosyntax bzw. Grammatik
4 Pragmatik bzw. Kommunikation
5 Metasprachliche Fertigkeiten
Zielbereiche zur Lesediagnostik: 10 Frühe schriftsprachrelevante Kompetenzen
11 Leseflüssigkeit
12 Leseverständnis
Zielbereiche zur Schreibdiagnostik: 20 Orthographie
21 Textproduktion

Definitionen der in der Tool-Datenbank verwendeten Zielbereiche

Erläuterungen zur Beurteilung der einzelnen Kategorien

Durchführbarkeit:
Zur Beurteilung der Durchführbarkeit wurde die bisherige Bewertung zur Objektivität des Verfahrens verwendet. Kriterien zur Vergabe einer grünen, gelben oder blauen Ampel:
grüner Punkt Es gibt eine Dokumentation zur Durchführung und Auswertung/standardisierte Instruktionen; benannt: Zielgruppe Kinder/Zielgruppe Durchführende (päd. Fachkraft, Deutsch-/ Fachlehrkraft); In welchen Settings angewendet (z. B. Einzeltestung/Gruppentestung); Angaben zur Dauer der Durchführung (z. B. bei Beobachtungsbögen: Zeitrahmen/Häufigkeit der Beobachtung festgelegt); eindeutige Formulierungen von Items, die keinen oder sehr geringen Interpretationsspielraum lassen.
gelber Punkt Die Durchführungshinweise lassen Interpretationsspielraum; es fehlen Teilangaben zu den unter grün genannten Kriterien.
blauer Punkt Keine oder lediglich diffuse Angaben werden gemacht.
Theoretische Fundierung*:
*inklusive Konsistenz der Ableitung aus der Theorie
grüner Punkt Eine Theorie wird zugrunde gelegt, die Ableitung der diagnostischen Kategorien aus der Theorie ist ganz oder überwiegend nachvollziehbar.
gelber Punkt Eine Theorie wird zugrunde gelegt, aber die Ableitung der diagnostischen Kategorien ist nicht nachvollziehbar.
blauer Punkt Keine oder lediglich diffuse Angaben zur theoretischen Grundlegung und Ableitung der diagnostischen Kategorien.
Empirische Fundierung / Erfüllung der Gütekriterien:
grüner Punkt Die Minimalstandards sind erfüllt.
gelber Punkt Die Minimalstandards sind weitestgehend erfüllt. Für mindestens eines der Minimalstandards besteht jedoch Optimierungs- und/oder Überarbeitungsbedarf.
blauer Punkt Angaben zu Gütekriterien fehlen oder die Minimalstandards sind in mindestens einem Bereich nicht ausreichend erfüllt.
Zur Werkzeugleiste springen